KROK 2 - UZASADNIENIE

• UZASADNIJ POTRZEBĘ DZIAŁANIA – MUSISZ DO NIEJ PRZEKONAĆ DYREKCJĘ, UCZNIÓW, RODZICÓW, SPONSORÓW I MEDIA
• OKREŚL PROBLEM / PROBLEMY NA JAKIE CHESZ ABY INICJATYWA „ODPOWIEDZIAŁA”
• STWÓRZ DIAGNOZĘ PROBLEMÓW (DOGŁĘBNIE POZNAJ ZAGADNIENIE) – POSZUKAJ WIARYGODNYCH DANYCH, POTWIERDZONYCH INFORMACJI
• SKONKRETYZUJ POTRZEBY – OCEŃ SKALĘ POMOCY I RODZAJ WSPARCIA – ZANIM PRZEDSTAWISZ POMYSŁ DALEJ, MUSISZ WSTĘPNIE OCENIĆ CZY ZAANGAŻOWANIE JEST REALNE
• SPRAWDŹ KALENDARZ SZKOLNY – ZORIENTUJ SIĘ, CZY DANĄ INICJATYWĘ MOŻNA WPISAĆ W ROK SZKOLNY, CZY NIE KOLIDUJE Z INNYMI WYDARZENIAMI
• DOKŁADNIE POZNAJ PARTNERA SPOŁECZNEGO Z KTÓRYM ZAMIERZASZ WSPÓŁPRACOWAĆ – NIE BÓJ SIĘ ZADAWAĆ TRUDNYCH PYTAŃ – PARTNER MUSI BYĆ WIARYGODNY (DOŚWIADCZENIE, ROZLICZENIE UDZIELONEGO WSPARCIA) - PODPISZ LIST INTENCYJNY BĄDŹ UMOWĘ O WSPÓŁPRACY

PRZYKŁAD:

• UZASADNIENIE (OKREŚL PROBLEMY I STWÓRZ DIAGNOZĘ): PO ROZMOWACH Z „TOP” ORAZ PRZEDSTAWICIELAMI „ZZM” POTWIERDZONO, ŻE PARK JEST ZANIEDBANY I WYMAGA REWITALIZACJI – POKAZANO ARCHIWALNE ZDJĘCIA ORAZ PLANY REWITALIZACJI. JAKO JEDNE Z GŁÓWNYCH PROBLEMÓW WSKAZANO BRAK BUDEK LĘGOWYCH DLA PTAKÓW I OZNACZENIA PARKU ORAZ POTRZEBĘ JEGO WYSPRZĄTANIA. ZAZNACZONO, ŻE W TYM ELEMENCIE MOŻLIWA I POMOCNA BĘDZIE PRACA UCZNIÓW.
• SKONKRETYZUJ POTRZEBY: USTALONO, ŻE INICJATYWA MOGŁABY OBEJMOWAĆ STWORZENIE PRZEZ UCZNIÓW 10 BUDEK LĘGOWYCH DLA PTAKÓW I 2 TABLIC INFORMUJĄCE O REGULAMINIE I ATRAKCJACH PARKU ORAZ WYSPRZĄTANIE PARKU.
• SPRAWDŹ KALENDARZ SZKOLNY: GŁÓWNE DZIAŁANIA (TWORZENIE BUDEK I TABLIC) USTALONO NA LUTY - KWIECIEŃ. SPRZĄTANIE I DOKUMENTOWANIE PRAC NA MAJ-CZERWIEC. DZIAŁANIA NIE KOLIDUJĄ Z ROKIEM SZKOLNYM.
• POZNAJ PARTNERA SPOŁECZNEGO: PARTNER MA WIEDZĘ I DOŚWIADCZENIE W OPIECE NAD TERENAMI ZIELONYMI I ZWIERZĘTAMI. JEST GOTOWY PODPISAĆ LIST INTENCYJNY ZE SZKOŁĄ. ZOBOWIĄZUJE SIĘ DO WSPARCIA PRZY REALIZACJI INICJATYWY I PÓŹNIEJSZEJ KONSERWACJI BUDEK ORAZ TABLIC. PARTNER OSOBIŚCIE PODZIĘKUJE UCZNIOM ZA ZAANGAŻOWANIE NA FINAŁOWEJ GALI.